Ajax-coach Francesco Farioli leidt intensieve training ter voorbereiding op donderdagse wedstrijd…

In aanloop naar de belangrijke wedstrijd aanstaande donderdag heeft Ajax-coach Francesco Farioli zijn team onderworpen aan een reeks intensieve trainingssessies. Deze trainingen zijn gericht op het aanscherpen van de tactische vaardigheden en het verbeteren van de fysieke conditie van de spelers.

Focus op tactiek en balbezit

Farioli, die bekendstaat om zijn nadruk op balbezit en snelle passing, heeft tijdens de trainingen speciale aandacht besteed aan deze aspecten. Een van de oefeningen omvatte een hoog tempo pass- en trapvorm, waarbij spelers werden aangemoedigd om snel en nauwkeurig te passen. De assistent-coaches moedigden de spelers luidkeels aan vanaf de zijlijn, terwijl Farioli zelf regelmatig “Bravo, bravo” riep om zijn tevredenheid te uiten over de uitvoering.

Positiespel en fysieke belasting

Naast de pass- en trapvormen werden de spelers ook betrokken bij kleine rondo’s, waarbij zelfs de doelmannen deelnamen. Farioli mengde zich actief onder de spelers, voortdurend een bal onder zijn arm houdend en hen coachend tijdens de oefeningen. De training werd afgesloten met een loopoefening, waarbij de Ajacieden binnen dertig seconden een bepaalde afstand moesten afleggen. Vanaf de zijlijn klonk: “Finish strong, finish together”, wat de nadruk legde op teamgeest en gezamenlijke inspanning.

Vooruitblik op de wedstrijd

Met deze intensieve trainingssessies hoopt Farioli zijn team optimaal voor te bereiden op de aankomende wedstrijd. De focus ligt op het implementeren van een dynamisch en gecontroleerd spel, waarbij balbezit en snelle passing centraal staan. De spelers lijken klaar om de strategieën van hun coach in de praktijk te brengen en streven naar een positief resultaat op donderdag.

Deze benadering benadrukt Farioli’s toewijding aan een moderne speelstijl en zijn inzet om Ajax naar succes te leiden in de komende wedstrijden.

Be the first to comment

Leave a Reply

Your email address will not be published.


*